后來成為士兵之后，史蒂夫倒是有時(shí)間思考，平時(shí)也會做一些閱讀。

    但像這種專業(yè)類的書籍，史蒂夫還是第一次閱讀。

    所以每一本書當(dāng)中很多單詞，對于史蒂夫來說都是極為陌生的。

    為此，林恩特意讓星期五給史蒂夫配了一個(gè)額外的翻譯器。

    這個(gè)翻譯器可以在史蒂夫遇到不明白的單詞的時(shí)候，及時(shí)的給出他最完整的解釋。

    同時(shí)還可以針對這個(gè)單詞引出一系列的相關(guān)歷史事件，來輔助史蒂夫理解對應(yīng)的單詞。

    經(jīng)過這么多天的閱讀，史蒂夫?qū)τ谶@個(gè)社會的認(rèn)知變得更加深刻了一些。

    讀的越多，懂得越多，他對當(dāng)下這個(gè)社會理解也就愈發(fā)深刻。

    尤其是有星期五這么一個(gè)人工智能存在。

    史蒂夫在社會當(dāng)中遇到的很多事情，都會被星期五立馬聯(lián)系到書本上的知識，現(xiàn)場教學(xué)。

    對于這個(gè)社會了解越深刻，史蒂夫愈發(fā)感覺到這個(gè)社會的黑暗。

    回想當(dāng)初自己從軍時(shí)的目的，他才終于明白，這些書籍當(dāng)中所描繪的未來才是他所想要看到的社會。

    史蒂夫抬頭看了一眼斯塔克。

    “星期五，給他解釋一下我現(xiàn)在在讀什么東西。”

    聽著星期五的解釋，斯塔克看下史蒂夫的眼神越來越怪了。

    和隊(duì)長不一樣的是斯塔克可是經(jīng)歷過完整的大學(xué)教育的人。

    雖然他們大學(xué)不會教授什么思想教育，但是對應(yīng)的哲學(xué)課，斯塔克自己也會學(xué)習(xí)一部分。

    對于史蒂夫正在閱讀的書籍而言，是他的了解并不深入，但最基礎(chǔ)的概念他還是知道的。

    看著史蒂夫，斯塔克只覺得他身上似乎隱隱約約冒出了紅光。

    “你怎么會突然想著看這些？”

    斯塔克有些好奇。