“不錯(cuò)，陳老師果然是英雄出少年，不僅人長(zhǎng)得帥，就連說(shuō)話也是這么的有水平！”“其實(shí)我們之所以會(huì)選擇來(lái)貴校跳槽，最主要的原因就是因?yàn)橹狸惱蠋熌阍谶@里?！薄岸椅覀冞€聽林校長(zhǎng)說(shuō)，如果我們跳槽過(guò)來(lái)這邊之后，是會(huì)由陳老師您親自來(lái)對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。”“教導(dǎo)我們?cè)趺礃尤ヌ岣邔W(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及學(xué)習(xí)興趣。”“不知道這個(gè)情況，是否是屬實(shí)的呢?”聽到陳平的話，接待室當(dāng)中三位老師里，唯一的一位男性老師率先開口，接過(guò)了陳平的話茬。而另外的兩名女性老師，雖然沒有開口說(shuō)話，但是當(dāng)她們?cè)诼牭阶约和榈膯?wèn)話之后，卻也都是將兩雙好看的眸子，鎖定在了陳平的身上。很顯然，對(duì)于他們這名同伴所詢問(wèn)的問(wèn)題，她們也一樣感到好奇?！皼]錯(cuò)，的確是這樣！”“但其實(shí)說(shuō)是輔導(dǎo)和培訓(xùn)，有些過(guò)了！”“因?yàn)榫拖裎蚁惹罢f(shuō)的，大家都是在從事教育工作，彼此之間也算是半個(gè)同事。”“與其說(shuō)是由我輔導(dǎo)和培訓(xùn)你們，倒不如說(shuō)是咱們?cè)谝黄鸹ハ嘟涣骱吞接懸幌?，如何才能更加高效地提升學(xué)生們的成績(jī)?！薄爱吘刮乙膊皇侨艿?，在后續(xù)的交流當(dāng)中，如果各位有什么好的方法，或者什么心得，也都是可以說(shuō)出來(lái)，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同的進(jìn)步的！”聽到對(duì)方的提問(wèn)，陳平這邊也是立刻就給予了回復(fù)。只不過(guò)在回復(fù)的過(guò)程中，陳平卻是巧妙地將培訓(xùn)與輔導(dǎo)，說(shuō)成了是共同探討經(jīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。這樣一來(lái)，雖然事情的本質(zhì)并沒有發(fā)生變化，但是在對(duì)方聽來(lái)，至少心里會(huì)更樂(lè)意接受一些。畢竟陳平也知道，大家都身為老師，肯定都是有著屬于自己的風(fēng)骨。如果貿(mào)然地跟對(duì)方說(shuō)，我就是來(lái)教你怎么去教育學(xué)生的，那怎么看都像是有些不禮貌。不論對(duì)方表面上是否是在意，但是心里多少肯定都還是有點(diǎn)不舒服的。果然，在聽到陳平這番堪稱完美的回復(fù)之后，對(duì)面坐著的那三名老師，雖然表面上都并未表現(xiàn)出什么異樣。但是觀察入微的陳平卻是發(fā)現(xiàn)，他們臉上的表情，在剛才都是不自覺的舒緩了一些。而這，就是證明剛才陳平心中想法的最好證據(jù)！“呵呵，陳老師你說(shuō)笑了！”“現(xiàn)在全國(guó)人民，誰(shuí)不知道陳老師您是文曲星下凡吶！”“您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和豐富知識(shí)閱歷，又豈是我們這些凡夫俗子可以相比較的！”“我們知道您一直都是這樣，十分謙虛，但是也請(qǐng)您相信，我們都是抱著十足的誠(chéng)意，才會(huì)來(lái)到這里，向您進(jìn)行求學(xué)的?！薄耙?yàn)榫拖衲罢f(shuō)的，我們也都是老師，心中最大的心愿，自然也是想著如何能夠提升自己的教學(xué)能力。”“以求自己能夠更好的，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的人才！”“現(xiàn)在，您心系天下，給了我們這樣一個(gè)可以提升自身能力的機(jī)會(huì)?！薄拔覀冇重M敢不知道好歹的，妄圖跟您研學(xué)論究呢?”“您放心，我們?nèi)齻€(gè)都是直人，沒有那么多彎彎繞繞的花腸子?！薄凹热荒呀?jīng)向我們確定，會(huì)對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，那對(duì)于入職咱們振興教育集團(tuán)的事情，我們自然也是不會(huì)再有任何的顧慮了。”“以后，我們可就要仰仗陳老師您，不吝賜教了！”“呵呵，好說(shuō)好說(shuō)，都是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步?！薄百n教之事，無(wú)從談起！”看著對(duì)面那三位老師，都在此時(shí)站起身來(lái)，準(zhǔn)備給自己行禮，陳平也是趕忙伸手，打斷了他們的動(dòng)作。隨后幾人，便在一陣賓主盡歡的氣氛當(dāng)中，簽訂好了雙方的勞務(wù)合同，這才滿意地各自散去?！岸?，恭喜宿主達(dá)成成就，名揚(yáng)四海！”“獲得成就獎(jiǎng)勵(lì)：人格魅力+30、智力+30、記憶力+30。”“叮，恭喜宿主達(dá)成成就，無(wú)悔的園丁精神！”“獲得成就獎(jiǎng)勵(lì)：體力+30、悟性+30?！薄巴瑫r(shí)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)檢測(cè)，宿主現(xiàn)在身體內(nèi)的各項(xiàng)數(shù)值，均已達(dá)到八十以上。”“現(xiàn)由初級(jí)講師，晉升為中級(jí)講師！”“獲得中級(jí)講師buff：達(dá)到中級(jí)講師的授業(yè)者，已經(jīng)具備了成熟的演講能力?！薄敖怄i該能力后，宿主在之后的授業(yè)過(guò)程當(dāng)中，所講述的各種知識(shí)，都可以輕松地讓您學(xué)生理解通透?！薄安⑶以谠撃芰ι陂g，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、記憶力、以及知識(shí)理解能力，都將提升至百分之兩百！”“同時(shí)附帶額外效果：師生共鳴！”“師生共鳴：在中級(jí)講師的能力生效期間，宿主的所有的學(xué)生，都將有機(jī)會(huì)獲得與宿主心靈產(chǎn)生共鳴的機(jī)會(huì)?！薄岸坏┯行疫\(yùn)兒成功獲得了這種機(jī)會(huì)之后，該學(xué)生將能夠在為期一小時(shí)的時(shí)間當(dāng)中，分享到宿主本人腦海當(dāng)中的一部分知識(shí)儲(chǔ)備，并且可以保留與復(fù)制該知識(shí)內(nèi)容?！薄白ⅲ河|發(fā)共鳴能力的條件十分苛刻，需要該學(xué)生在宿主傳授智知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，全身心地投入到學(xué)習(xí)里，方才有百分之一的幾率可以觸發(fā)共鳴！”“同時(shí)，如果有任意學(xué)生成功觸發(fā)了師生共鳴的效果之后，該學(xué)生在未來(lái)一周的時(shí)間當(dāng)中，都不可以再次觸發(fā)該效果！”然而，就在陳平剛與那龍騰教育集團(tuán)的三位老師，揮手告別，還沒來(lái)得及向身邊的林天詢問(wèn)一些問(wèn)題的時(shí)候。一陣系統(tǒng)的提示音，便徑直的在他的腦海當(dāng)中響了起來(lái)。而當(dāng)陳平在聽到腦海當(dāng)中，所響起的那陣久違的提示音時(shí)。卻是差點(diǎn)被嚇得直接腳下一個(gè)踉蹌，摔倒在樓梯之上?！瓣惱蠋?，你沒事兒吧?”看到陳平這個(gè)樣子，一旁的林天趕忙上前將其攙扶住，同時(shí)還不忘出聲關(guān)切道?！芭杜叮瑳]事兒，只是我剛才想起了一些高興的事情，所以有些走神了?！薄皩?duì)了，我記得剛才我們跟那三位老師說(shuō)的，是讓他們這幾天休息，等到暑假開始的時(shí)候再來(lái)培訓(xùn)是吧?”“是啊，有什么問(wèn)題嗎?”“哦，其實(shí)也沒什么問(wèn)題，但是就在剛才我又仔細(xì)思索一下，決定還是讓他們明天就過(guò)來(lái)吧！”“畢竟，早一天讓他們接受到培訓(xùn)，也能讓他們?cè)琰c(diǎn)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)?！薄斑@樣的話，等到他們以后在給自己的學(xué)生們上課時(shí)，也能更加的從容一些。”“而且我想，他們也應(yīng)該是不會(huì)反對(duì)我這樣安排的！”