至于那些俘虜，不管是曾經(jīng)的大明朝漢人，還是韃子、敖漢、奈曼、喀爾喀、札魯特和喀喇沁等部的人，都是罪人，只能被看押著進行勞動改造贖罪。

    說道對韃子的仇恨，三波人都有，但最大的卻是從鎮(zhèn)江城救出的百姓。

    他們也是最感激劉猛的人了，凡是劉猛頒布的命令，他們都自覺的遵守，起到了良好的帶頭作用。

    而劉猛層出不窮的致富手段，也讓東江軍民佩服不已，他們也過上了整個大明朝來說，最幸福的日子。

    皇太極老實了，大明朝廷也管不到他，劉猛也開始了自己的計劃。

    首選，就是培養(yǎng)人才，不管是軍事人才還是政治人才，或是工匠人才，劉猛都不遺余力的培養(yǎng)。

    先后在島上，開辦起了三個學堂，不管是幾歲的小孩還是十三四五的少年，劉猛都沒有放過。

    完全是采取廣撒網(wǎng)的政策，哪怕是一百個少年孩童中，僅僅多出一個人才，也對劉猛今后的發(fā)展，奠定堅實的基礎(chǔ)。

    而每個學校，劉猛都會效仿光頭司令，擔任學校的名譽校長，甚至還會親自前往軍事學校和民生政治學校講課，將他的思想傳遞出去。

    當然，這樣的效果也是出奇的好的，沒見到劉猛一到這些學校，凡是遇到劉猛的學生，不管大小。

    都會恭敬且崇拜的看著劉猛，恭敬的鞠躬叫上一聲：

    ‘校長好！’

    學校的事情解決，醫(yī)療衛(wèi)生自然也要跟上，別忘了劉猛的醫(yī)術(shù)，可是國醫(yī)級別。

    將一切事情理順之后，他就建立了醫(yī)館，從難民中選出那些有行醫(yī)經(jīng)驗的，不管是座館醫(yī)也好，還是赤腳醫(yī)也罷，或是有志向?qū)W醫(yī)的少年也好，劉猛都會教導他們。

    當然，他所教的也不僅是中醫(yī)知識，也有從其他世界弄來的西醫(yī)知識。

    最起碼，西醫(yī)的外科還是很有可取之處的，不管是傷口縫合也好，還是無法調(diào)料的病灶切除也罷，都能有很好的治療效果。

    至此，雙島在劉猛的大力發(fā)展下，各方面都有了很大的進步。

    而此時的大明皇宮中，正在上演一眾官員彈劾劉猛的戲碼。

    一部分收了后金好處的官員，給劉猛列出了好幾條大罪。

    比如：不聽朝廷調(diào)令，擅自行動攻打后金，挑起兩國站端的。

    當然，這純屬是無稽之談，崇禎自然不會放在心上。