它竟然是島國(guó)暗中花錢買下來的，社長(zhǎng)就是島國(guó)人，這件事，也是這個(gè)社長(zhǎng)負(fù)責(zé)的。

    昕錦想到校長(zhǎng)，這個(gè)校長(zhǎng)知道這個(gè)信息嘛？還是說，校長(zhǎng)也是島國(guó)人？或者是，奸細(xì)？漢奸？

    昕錦從梁芷萌那里拿來了有問題的書籍。

    把他們錄下來，制作成一個(gè)視頻，發(fā)表到網(wǎng)上，標(biāo)題：

    侮辱華國(guó)人？是島國(guó)的走狗還是華國(guó)的奸細(xì)？

    里面標(biāo)注了，他們發(fā)現(xiàn)的問題，細(xì)心的寫明。

    昕錦憑借自己高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，直接讓這件事上了熱搜。

    很多網(wǎng)友也在底下評(píng)論。

    ~博主是不是過度解讀了？我看都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。

    ~華國(guó)人一生都在做閱讀理解，沒有問題的事，她都能想出問題。

    ~這么大的問題，你是看不見嗎？你是不是華國(guó)人？

    ~我早就想說這事了，我小孩的書籍也有。附帶圖片圖片圖片

    ~我還以為就我家小孩有圖片圖片

    ~現(xiàn)在小學(xué)的書籍，改來改去，有些字，我都不認(rèn)識(shí)了，當(dāng)初老師明明就是這么教的，你猜怎么著，變了。

    ~你們是不是想太多了？就幾本書，上升到哪里去了？可能是出版社不小心搞錯(cuò)了，換一個(gè)就是了。

    ~~~

    很快出版社也發(fā)表意見，說當(dāng)時(shí)有很多個(gè)插畫，他隨手拿的，沒有注意，這個(gè)版本的書籍不要了，立馬就換一個(gè)。

    想重拿輕放，昕錦可不樂意。

    要是沒有發(fā)現(xiàn)呢？那會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？作為一個(gè)出版社，封面這么明顯的問題，都能出錯(cuò)，昕錦可不相信。

    不過她不著急，看著網(wǎng)絡(luò)上有一些人在引導(dǎo)方向，昕錦暗中跟蹤，一個(gè)個(gè)的調(diào)查。