“所以，瓦剌在強大后，就需要更多的，來自大明的物資支持其發(fā)展，但是這個時候的朝廷呢？

    應該說，那個時候的朝堂百官已經(jīng)認識到瓦剌大量向朝廷貢馬的企圖，但是面對正在崛起的瓦剌卻是束手無策。

    因為在那個時候，大明朝廷應該已經(jīng)沒有成祖時期的軍事實力，可以發(fā)動一場大的戰(zhàn)爭來再次削弱瓦剌的實力，所以他們采取了最穩(wěn)妥的辦法，那就是減少瓦剌的封貢。

    一方面希望把越來越大的封貢減小，恢復到之前的規(guī)模，另一方面也想壓低貢馬的價格，這樣在維持原有規(guī)模的前提下還可以獲得更多的馬匹.”

    裕王府的書房外，殷士譫和張居正站在窗外，聽著里面魏廣德指著巨大的北方輿圖給裕王朱載坖講課。

    吳山的奏疏送入宮中，第二天就被嘉靖皇帝批紅，魏廣德也順理成章成為了裕王府講官，與他一起的還有張居正。

    接到旨意后，魏廣德和張居正就聯(lián)袂登臨裕王府，一方面是拜見裕王，另一方面則是和殷士譫商議他們的工作安排。

    既然是講官，自然是要給裕王殿下上課的，可是上什么課則需要和殷士譫商議。

    其實，裕王的課程是早就定下來的，主要的課程就是《尚書》、《大學》和《資治通鑒》、《明會典》等書籍，還有算術、天文等知識。

    顯然，對于經(jīng)史子集這一塊的課程主要是落在殷士譫和張居正身上，魏廣德被分配的課程相對較少，但是按照傳旨太監(jiān)的意思，按照嘉靖皇帝的意思，魏廣德還要向裕王殿下教授和北方蒙古人有關的知識。

    從大明朝立國開始，始終都把北方游牧民族作為帝國最大的隱患，時刻提防他們卷土重來，做為皇儲，嘉靖皇帝自然還是希望裕王朱載坖對此有更深入的了解，以幫助他作出正確的決策，而不是簡單的人云亦云，大家都說韃子威脅中原漢人，那就是威脅了。

    為此，魏廣德又在翰林院藏書和禮部、兵部等文檔中找尋明朝與北方蒙古人有關的文獻，作為給裕王上課的材料。

    雖然殷士譫、張居正兩人承擔的課程更多，但是大多是照本宣科，重點就是他們需要仔細給裕王講解經(jīng)義的內容，而魏廣德的課程則需要自己找尋資料，所以實際上他要做的工作比殷、張二人還更多一些。

    裕王在高拱的教授下，早就完成了基礎教育，所以現(xiàn)在殷士譫和張居正授課壓力也小了很多，而魏廣德所教的東西，以往倒是沒有出現(xiàn)過，讓裕王感覺有些新奇。

    其實在私下里，裕王也和高拱等人討論過一些時政，特別是來自北方的危險和沿海的倭寇襲擾，不過都沒有魏廣德授課那么嚴謹。

    至于魏廣德，在確認嘉靖皇帝意思后，自然對此也很是上心。

    來自后世的他自然知道，現(xiàn)在他所身處的是一個什么樣的時代。

    當初在彭澤的時候還不知道，可是到了京城后，開始接觸到更多東西，特別是市舶司傳回來的消息，魏廣德已經(jīng)意識到，大明朝現(xiàn)在所處的時期就是“大航海時代”。

    大航海時代，又被稱作地理大發(fā)現(xiàn)。

    是由歐洲人開辟出橫渡大西洋到達美洲、繞道非洲南端到達印度的新航線以及第一次環(huán)球航行的成功，是人類文明進程中最重要的歷史之一。

    對于這段歷史，魏廣德也只是有所了解，但并不詳細，但卻可以從市舶司傳回來的消息上做出一個判斷，那就是現(xiàn)在處于大航海時代的末期。