夢(mèng)是什么？一部《盜夢(mèng)空間》將夢(mèng)境描繪地神奇而絢麗。一📩層又一層的💹🖯疊加夢(mèng)境，夢(mèng)里的時(shí)間被無限延長(zhǎng)，似乎抵達(dá)最終的邊緣，人能扮演上帝創(chuàng)造世界。

    作為夢(mèng)境維度的領(lǐng)主，掌握美夢(mèng)之😎⛸性、食、睡、感知、表達(dá)📩五重法則權(quán)限的木蘭卻知道，這不過是🜪一個(gè)絢爛卻無知的幻想。

    夢(mèng)境維度分類不分層。五類夢(mèng)境分別是：美夢(mèng)、噩夢(mèng)、故事夢(mèng)、信仰夢(mèng)、與啟示夢(mèng)。不同類型的夢(mèng)境不存在明顯🇚🙃🇭的邊界，相互重疊交融。所謂夢(mèng)里的人做夢(mèng)，只是從一個(gè)夢(mèng)境跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)夢(mèng)境的錯(cuò)覺。

    夢(mèng)里的時(shí)間并不比現(xiàn)實(shí)時(shí)間更長(zhǎng)，人類對(duì)時(shí)間的判斷，取決于大腦處理的信息量。也就是說，大腦在“💚💙一秒”這個(gè)單位時(shí)🋞間里，處理平時(shí)“十秒”的信息量，便會(huì)產(chǎn)生時(shí)間放緩十倍的錯(cuò)覺。

    普通人永遠(yuǎn)成不了筑夢(mèng)師?！侗I夢(mèng)空間》中的筑夢(mèng)師，其能力相當(dāng)于建造一座大型電影城，供觀眾參與其中拍攝互動(dòng)電影。而以木蘭當(dāng)下的能力，花上十天半個(gè)月的功夫，也🊂🍠🉝最多🈵🂬搭建一個(gè)室內(nèi)小場(chǎng)景，拍攝一部情節(jié)限制、場(chǎng)景單一、時(shí)長(zhǎng)三兩個(gè)小時(shí)的“小電影”🈓♤。

    想要像《盜夢(mèng)空間》那樣，在所謂夢(mèng)境的邊緣，搭建一個(gè)現(xiàn)代化都市，木蘭保守估計(jì)自己需要花一百年的時(shí)間🎄🎦。或許換一個(gè)有夢(mèng)境編織天賦🕴的人，運(yùn)用🂧木蘭所具備的資源，能將這個(gè)時(shí)間縮短十倍。但是，按照普通人的大腦處理信息的能力，哪怕燒炸所有腦細(xì)胞都不見得能建成一座大樓。這就是差距。

    雖然在木蘭看來，《盜夢(mèng)空間》里的所有理論基礎(chǔ)都顯得無知🐌可笑。但就盜夢(mèng)這個(gè)概念卻是真實(shí)可行的。甚至相比較在夢(mèng)里盜取信息，往夢(mèng)里植入想法要更加簡(jiǎn)單。因?yàn)榇嬖谝环N簡(jiǎn)單粗暴的植入方式，叫做無腦重復(fù)。

    三人成虎、曾參殺人、眾🙡口鑠金、謊言千遍成真理⚽🖴，不外如是。

    不通過夢(mèng)境就能給人植入想法，而通過夢(mèng)境給人植入的想法將會(huì)更深刻。因?yàn)槌Ｈ硕紩?huì)認(rèn)為自己的夢(mèng)是屬于自己的，從而更加相信自己在夢(mèng)里夢(mèng)到的想法。若是再🂳💶🖒配合一段與該想法匹配的劇情夢(mèng)，被植入想法的人不僅會(huì)對(duì)該想法深信不疑，還會(huì)為了迎合該想🐗⛩🝁法自主的矯正認(rèn)知，使得自己的認(rèn)知更加契👡合被植入的想法。

    木🋁蘭就曾經(jīng)向有紀(jì)植入過一段夢(mèng)境，一段兩人翻云覆雨的夢(mèng)境。盡管木蘭沒有刻意要借著夢(mèng)境給有紀(jì)植入什么想法，可在那段夢(mèng)境中有紀(jì)對(duì)木蘭表現(xiàn)出的予取予求，還是對(duì)有紀(jì)造成了不小的影響。

    可以說，就是因?yàn)檫@🐥🁼段夢(mèng)境使得有紀(jì)更加的依戀與順從木蘭，她才會(huì)最終做出放棄演藝事業(yè)，重🞍💹🖯新回到校園進(jìn)修的決定。

    對(duì)于身為夢(mèng)境維度領(lǐng)主的木蘭來說，篡改一個(gè)普通人的想法實(shí)在是太🋬🜞🃔簡(jiǎn)單了🋚🙷。真正讓他需要努力把控的，反而是不對(duì)普通人輕易動(dòng)用這樣的能力。又或者，在對(duì)普通人動(dòng)用這項(xiàng)能🈵🂬力的時(shí)候，木蘭需要自制一些、收斂一些。

    比如這一💵🖋次的對(duì)象：蘇珊·斯通和簡(jiǎn)·福斯特。

    為了將這兩位剛上大一的學(xué)妹拉進(jìn)天文物理系，木蘭做♘🈭了不少的功課。

    第一🝬步，在正式開學(xué)之前，木蘭走動(dòng)校內(nèi)的關(guān)系，將這兩位學(xué)妹安排進(jìn)同一間雙人宿舍。木蘭這么做⛱🞏的初衷是因?yàn)樗私獾?，?jiǎn)·福斯特對(duì)于天🛵♅文的熱愛是從小積累而成的。

    沒有外力干擾的條件下，簡(jiǎn)·福斯特加入天文物理⚽🖴系的概率很高。若是讓簡(jiǎn)以室🕅🇏友的關(guān)系去影響蘇珊·斯通的專業(yè)選擇，哪怕只起到輔助作用，都是值得嘗試的操作。

    第二步，是等蘇珊與簡(jiǎn)建立起一定的友誼基礎(chǔ)后，木蘭再將倆女現(xiàn)實(shí)中的共同經(jīng)歷，諸如徹夜閑聊、一起學(xué)習(xí)、一起逛街、一起對(duì)男人品頭論足等等，🂧編織成夢(mèng)境，植入倆🖗💲女的夢(mèng)中。

    這種基于現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷編織的夢(mèng)境，既可以指向性的強(qiáng)化某種已存在的情感或能力，又不會(huì)對(duì)做夢(mèng)者造🜪成嚴(yán)重的認(rèn)知偏差。目的是提高簡(jiǎn)對(duì)蘇珊的影響力。

    最后🝬一步，就是把這兩位師妹往導(dǎo)師這邊拉。按照木蘭的原計(jì)劃，準(zhǔn)備用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，不斷地重復(fù)第二步。直到倆🏃🗜🜛女的關(guān)系親密到🋃🖭，簡(jiǎn)能影響到蘇珊的專業(yè)選擇。木蘭才在第二個(gè)學(xué)期充當(dāng)助教，將倆人一舉拉入天文物理系。

    木蘭這么分🍔配時(shí)間的一個(gè)重要原因，是為了同步Caltech給予新💹🖯生一個(gè)學(xué)年的適應(yīng)時(shí)間。一個(gè)學(xué)期可以讓兩位學(xué)妹對(duì)🇸天文物理系擁有充分的了解，順理成章地選擇導(dǎo)師的小組。

    但是，某個(gè)被Caltech邀請(qǐng)來上課的學(xué)術(shù)大牛，居然準(zhǔn)備“橫刀奪愛”。不僅要將蘇珊·斯通拉進(jìn)自己的小組，還準(zhǔn)🇸備連帶著將簡(jiǎn)·福斯特一塊奪走。這就不能坐守了。